日前，上海市普通高中學業水平等級性考試歷史科目順利開考。本次考試試卷嚴格遵循課程標準，依據命題要求，緊扣必修和選擇性必修課程的內容，側重考查歷史核心概念、重要時代特征、歷史發展趨勢。試卷主客觀題比例適當，綜合題主題情境豐富多元，結構合理、難度適中。

一、凸顯核心價值，落實育人目標

試題充分體現歷史學科特征，彰顯歷史課程功能，突出以史育人、以文化人。“書籍的力量”從書籍史的角度，引導學生理解世界各國、各地區、各民族對人類文化發展所作出的貢獻。“從民族獨立到新興國家的發展”通過梳理亞非拉民族獨立運動，以及獨立后為維護國家主權、改變不合理的國際政治經濟秩序的斗爭之路，引導學生厚植人類命運共同體的理念。“追尋富強之路”再現近代先進中國人心系國家命運，探索民族出路的思想歷程和奮斗過程，啟發學生將正確的思想導向和價值判斷融入對歷史的評判中，從歷史的縱深處感悟植根中國國情、走中國特色社會主義道路的必然性。

二、創設多維情境，聚焦核心素養

試題運用圖像、地圖、時間軸、表格、數據、文獻等多種類型材料，綜合創設學習、生活、社會和學術等豐富而又多元的情境，考查學生對現實情境抽絲剝繭、分析和解決問題的能力，進而達到考查核心素養的目的。比如，從政治、經濟、法律、思想和自然科學等不同的角度，選擇對人類社會歷史發展有重要影響的書籍，讓學生在熟悉的學習情境、生活情境中體會“書籍的力量”。再如，以學生比較熟悉的中國古代經濟重心南移的歷史現象創設學術、學習和社會的綜合情境，設計遞進的探究步驟，引導學生通過史料研讀與比較分析，萃取史學方法，從而厘清因果邏輯，驗證學界普遍認同的結論。在還原史家研究路徑的推演中，認識史料來源、性質及價值的重要性，認識研究歷史要以典型、可靠的史料作為歷史論述的證據，認識分析、理解歷史需要秉持多源互證等原則，初步了解歷史研究方法的多元性以及發展性。

三、融通中外史事，突出歷史通感

試題緊扣新課標、新教材特點，既注重《中外歷史綱要》人類歷史整體發展線索的貫通，又強化不同時期政治、經濟和文化各脈絡彼此的聯系，還兼顧選擇性必修不同模塊內容之間的呼應與融貫。試題“書籍的力量”以選擇性必修“文化的傳承與保護”專題為主軸，融貫了分散在各分冊中中外不同時期、不同領域的代表性書籍，揭示了書籍是推動人類社會進步的力量這一主題。試題“從民族獨立到新興國家的發展”則以選擇性必修“戰爭與文化交鋒”專題為引子，將必修部分單元深度整合，實現橫向與縱向、局部與整體、歷史與現實的貫通。試題“追尋富強之路”于宏觀視野下展示歷史的流變，在歷史的大變遷中理解“四史”，認識中國近代歷史發展的總體趨勢和必由之路。

整體來看，試卷通過創設多種情境、融通中外史事、展示宏觀視野、豐富學史路徑等，凸顯學科育人導向，有利于檢測和評價學生的歷史學科核心素養水平，對教學具有積極的啟示和引領作用。