2022年高考數(shù)學(xué)試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循德智體美勞全面發(fā)展要求，貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，體現(xiàn)了高考改革的要求。試卷突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性與關(guān)鍵能力考查，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)科考試的選拔與引導(dǎo)功能。

一、現(xiàn)實(shí)情境入題，發(fā)揮育人功能

立德樹人是教育和高考的根本任務(wù)。試題設(shè)置現(xiàn)實(shí)情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的育人價(jià)值。如文、理科第2題以社區(qū)環(huán)境建設(shè)中的“垃圾分類”為背景材料考查學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。試題背景素材緊密聯(lián)系國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)生活實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色低碳可持續(xù)發(fā)展的重要性。理科第8題以我國(guó)古代數(shù)學(xué)家沈括的杰作《夢(mèng)溪筆談》中研究的圓弧長(zhǎng)計(jì)算方法“會(huì)圓術(shù)”為背景，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為情境材料，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)古代數(shù)學(xué)家探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時(shí)增強(qiáng)文化自信。文科第19題以中學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)的包裝盒為背景，考查了學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境下運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容，試題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)了勞動(dòng)教育的理念。理科第19題，以學(xué)校體育比賽為情境材料。試題情境有助于增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)高考改革要求。

二、深化基礎(chǔ)考查，發(fā)揮引導(dǎo)作用

數(shù)學(xué)高考積極貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，全面深化基礎(chǔ)性考查，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)目標(biāo)。首先，試題加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)主干知識(shí)考查。數(shù)學(xué)主干知識(shí)是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)支撐，試卷在選擇題、填空題、解答題三種題型都加強(qiáng)了對(duì)主干知識(shí)的考查。如文科第19題，考查直線與直線、直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系。學(xué)生可以選擇不同的角度，探索證明直線平行于平面的方法以及空間幾何體體積的計(jì)算方法。理科第19題，考查概率的基礎(chǔ)知識(shí)和求離散型隨機(jī)變量的分布列與期望的方法。其次，試題持續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)基本概念和基本能力的考查。如文、理科第22題重點(diǎn)考查坐標(biāo)系與參數(shù)方程的基本概念以及基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。文科連續(xù)多年考查列聯(lián)表（文科第17題）相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)在于考查學(xué)生基本運(yùn)算能力，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解，加強(qiáng)對(duì)基本計(jì)算能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。另外，三角函數(shù)內(nèi)容在解答題部分多年來(lái)雖未單獨(dú)命題，但其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查不僅僅體現(xiàn)在選擇題與填空題中，在部分解答題中也深度融入了其相關(guān)的知識(shí)和方法。因此，仍然應(yīng)當(dāng)對(duì)這一內(nèi)容加以重視。

三、創(chuàng)新試題形式，發(fā)揮選拔功能

2022年高考數(shù)學(xué)試題的考查內(nèi)容范圍和比例、要求層次與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致。命題創(chuàng)新試題形式，引導(dǎo)教學(xué)注重培養(yǎng)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。增強(qiáng)試題開放性，如文科第15題，僅需給出眾多滿足條件的離心率的一個(gè)值，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導(dǎo)教學(xué)注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。命題堅(jiān)持穩(wěn)中有變，通過(guò)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，改變相對(duì)固化的試題布局，優(yōu)化試題設(shè)計(jì)，減少學(xué)生反復(fù)刷題、機(jī)械訓(xùn)練的收益。試題科學(xué)調(diào)控難度，細(xì)化了難度階梯，如理科第20題、文科第21題，考查直線、拋物線、三角函數(shù)、不等式的基本性質(zhì)以及解析幾何的基本思想方法。試題第一問(wèn)僅涉及基本性質(zhì)與運(yùn)算。第二問(wèn)則要求學(xué)生在復(fù)雜的直線與拋物線的位置關(guān)系中，能抓住問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，選擇合理的方法。試卷設(shè)置層次分明的多檔次試題，發(fā)揮考查基礎(chǔ)和區(qū)分選拔的作用。如理科第12題等對(duì)知識(shí)方法的綜合應(yīng)用和思維水平均有較高要求，增加了思維量，提高了全卷的難度梯度，加大了試卷的區(qū)分度。

2022年高考數(shù)學(xué)堅(jiān)持立德樹人，體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的育人價(jià)值，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)，突出理性思維的價(jià)值，注重?cái)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、方法更深刻的認(rèn)知，在基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等方面都進(jìn)行了深入的考查。試卷穩(wěn)中有新，難度設(shè)計(jì)科學(xué)，較好地發(fā)揮了數(shù)學(xué)科高考的選拔功能，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革將起到積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。