1、培養兒童成就動機應注意的問題包括（ A B）。

A、家庭教養方式

B、強調成就、追求成就的社會氛圍

C、正確的價值觀

D、社會化是否順利進行

培養兒童成就動機應注意：①家庭教養方式。研究發現，家長對認同的自律訓練的嚴格程度與兒童成就動機呈正相關，即家長對其子女的自律訓練越嚴格，他們的成就動機就越強。此外，和諧的家庭氛圍，指導、勸告式的引導可以使兒童的成就動機發展較好，兒童對成功的熱情較高；而過度管制會使兒童的獨立性發展較差，成人后往往缺乏創造性和競爭力，因為他們缺乏成就需要。因此，從小培養兒童的成就感，這是成年后自我實現高峰體驗的基礎。②強調成就、追求成就的社會氛圍。社會氛圍對個體成就動機具有深刻的影響。在高度發展的國家里，兒童讀物中有較多的關于成就和成功的內容，一個社會形成的高成就動機的氛圍有益于其成員成就動機的提高。家長給孩子選好學校讀書，一方面是這種好學校有好的教學質量，更重要的是有你追我趕的成就氛圍。

2、影響歸因的因素包括（A B C D）。

A、社會視角

B、自我價值保護傾向

C、努力程度

D、時間因素

影響歸因的因素：①社會視角的影響。由于人們在歸因上的社會視角不同，因而對行為原因的解釋也有明顯的不同。②自我價值保護傾向。個體在歸因過程中，對有自我卷入的事情的解釋帶有明顯的自我價值保護傾向，即歸因向有利于自我價值確立的方向傾斜。③時間因素。隨著時間的流逝，歸因越來越具有情境性，人們會將過去很久的事件解釋為背景的原因，而不是行為主體、刺激客體的原因。④其他。影響歸因的因素還有能力高低，努力程度，任務難易，運氣好壞，身心狀態，外界環境等。

3、一般來說，良好的人際關系的建立與發展要經過的階段包括（A B C D）。

A、定向階段

B、情感探索階段

C、情感交流階段

D、穩定交往階段

一般來說，良好的人際關系的建立與發展要經過定向、情感探索、情感交流和穩定交往四個階段。①定向階段，涉及注意、選擇交往對象，與交往對象進行初步溝通等方面的心理活動和行為。②情感探索階段，雙方探索彼此在哪些方面可以建立情感聯系。隨著雙方共同情感領域的發現，彼此溝通越來越廣泛，此階段會發生一定程度的情感卷入。③情感交流階段，雙方關系的性質發生重要的變化，雙方的信任感、安全感開始建立，溝通的深度和廣度有所發展并有較深的情感卷入。④穩定交往階段，雙方的心理相容性方面進一步拓展，允許對方進入自己的私密性領域，溝通與自我暴露廣泛而深刻。

4、影響社會知覺的主觀因素包括認知者的（ A B C D）。

A、情緒

B、興趣

C、動機

D、經驗

影響社會知覺的主觀因素：①認知者的經驗：經驗不同，認知者對相同的認知對象會有不同的結果。②認知者的動機與興趣：由于動機和興趣不同，個體選擇認知對象會有所不同。③認知者的情緒：處于積極情緒狀態下的認知者傾向于給他人賦予積極品質，用積極的“目光”知覺他人;反之則用消極“目光”去知覺他人。

5、低層次需要的特點是（ A B C）。

A、無論從種族的演化或個體的成長來說，層次越低的需要出現的越早

B、層次越低的需要力量越強，它們能否得到滿足直接關系到個體的生存

C、只有當較低層次的需要得到基本的滿足，較高層次的需要才會出現

D、有益于健康、長壽和精力的旺盛

低層次需要的特點：①無論從種族的演化或個體的成長來說，層次越低的需要出現的越早；②層次越低的需要力量越強，它們能否得到滿足直接關系到個體的生存；③只有當較低層次的需要得到基本的滿足，較高層次的需要才會出現。

6、關于溝通，下列說法中正確的包括（A B C D）。

A、人際溝通是以視聽溝通為主的溝通

B、背景是溝通發生時的情境，其影響溝通的每一要素以及整個溝通過程

C、反饋使溝通成為一個雙向的交互過程

D、在溝通使用的各種符號系統中，最重要的是語詞

人際溝通是以視聽溝通為主的溝通；背景是溝通發生時的情境，其影響溝通的每一要素以及整個溝通過程；反饋使溝通成為一個雙向的交互過程；在溝通使用的各種符號系統中，最重要的是語詞。

7、在行為的內因與外因中均有穩定性原因與易變性原因。穩定性原因包括（B C D）。

A、天氣

B、能力

C、人格特征

D、工作性質

穩定性原因包括：人格特征、能力、工作性質、任務難度；天氣屬于易變性原因。

8、心理學家舒茨以人際需要為主線提出了人際關系的三維理論，其中所包含的是（A B C）。

A、包容需要   B、支配需要   C、情感需要   D、生理需要

心理學家舒茨以人際需要為主線提出了人際關系的三維理論，他稱自己的理論是基本人際取向（FIRO）理論。其要點是：①包容需要，即與他人接觸、交往、相容的需要。②支配需要，即控制他人或被他人控制的需要。③情感需要，即愛他人或被他人所愛的需要。

9、人際關系的特點包括（A B D）。

A、個體性

B、直接性

C、易變性

D、情感性

人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯系，特點是：個體性、直接性和情感性。

10、影響親和的因素包括（A C D）。

A、情境因素

B、遺傳因素

C、情緒因素

D、出生順序

影響親和的因素包括：情境因素、情緒因素和出生順序。