一、育嬰員和保姆、月嫂有什么不同?

答：這個(gè)問題分幾個(gè)方面回答，首先強(qiáng)調(diào)的是，育嬰員和育嬰師的定位是"主動(dòng)教育全過程"的教育工作者，而不是簡(jiǎn)單的家政服務(wù)人員。

保姆作為一種職業(yè)，不是專業(yè)的0-3歲嬰幼兒的護(hù)理人員，主要從事家政方面的工作。

月嫂并不是一種國家認(rèn)可的職業(yè)，沒有明確的職業(yè)范圍、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。是一個(gè)歷史時(shí)期中為解決下崗女工再就業(yè)問題而開始被社會(huì)熟知的稱謂。但后來由于沒有規(guī)范的職業(yè)培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)，已逐漸變成了對(duì)高級(jí)保姆的一種稱謂。甚至是假借名義高收費(fèi)的幌子。

因此，隨著育嬰員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和普及，在0-3歲嬰幼兒領(lǐng)域?qū)⒅挥杏龐雴T和育嬰師這樣的通過嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考試合格的專業(yè)的從業(yè)人員，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。

二、育嬰師和幼兒園老師有什么不同?

答：不同點(diǎn)在3個(gè)方面：

專業(yè)方面 目前的幼兒園老師基本接受過幼兒教育專業(yè)的系統(tǒng)教育，對(duì)象人群為3-6歲的學(xué)齡前兒童。但0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過程，接受能力和學(xué)習(xí)方法都有不同。因此，教育方法和內(nèi)容決不能是幼兒園教育的簡(jiǎn)單低齡化。

對(duì)象方面 3～6歲的教育是老師和孩子，教育者和被教育者之間的二維教育。育嬰師所面對(duì)的0-3歲群體一定要求有孩子的家長(zhǎng)參與和配合，是教育者、被教育者、家長(zhǎng)之間的三維教育。育嬰師與家長(zhǎng)的溝通甚至要多于與孩子的溝通。這就對(duì)育嬰師提出了更高的要求。

知識(shí)領(lǐng)域方面 前面說過，0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過程，育嬰師不僅要了解教育學(xué)的內(nèi)容，還要了解嬰幼兒生理、心理的發(fā)展，包括日常護(hù)理的內(nèi)容，因此，學(xué)習(xí)的領(lǐng)域會(huì)更加寬泛。

三、這個(gè)職業(yè)有市場(chǎng)需求嗎?

答：現(xiàn)在父母對(duì)孩子的關(guān)注早已不止限于吃好、穿暖。但他們有沒有很多時(shí)間成為這方面的專家。他們迫切需要社會(huì)能夠?yàn)樗麄兲峁┤娑鴮I(yè)的幫助。現(xiàn)在很多領(lǐng)域內(nèi)服務(wù)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員力量強(qiáng)人員的主要來自幼教和醫(yī)護(hù)兩個(gè)專業(yè)，但不可避免的都有偏科現(xiàn)象。能力不綜合。因此，這一職業(yè)的從業(yè)人員有非常大的市場(chǎng)需求。

四、育嬰員、育嬰師的收入水平會(huì)達(dá)到什么程度?

答：從育嬰師的收入來看，不同地區(qū)、不同級(jí)別的育嬰人員的收入有很大的差距。由于市場(chǎng)定位是0-3歲低年齡段的教育，涉及領(lǐng)域多于幼教老師，所以育嬰師的收入水平基本應(yīng)高于普通幼教老師標(biāo)準(zhǔn)。作為一名負(fù)責(zé)孩子全過程教育的教育工作者，育嬰員的收入應(yīng)該高于月嫂和家政服務(wù)人員。

五、育嬰師分幾個(gè)等級(jí)?

答：育嬰人員劃分為3個(gè)等級(jí)，即育嬰員(國家職業(yè)資格五級(jí))、育嬰師(國家職業(yè)資格四級(jí))、高級(jí)育嬰師(國家職業(yè)資格三級(jí))

六、育嬰師、育嬰員的報(bào)名條件是什么?

答：對(duì)參加考核的人員要求條件為：有愛心、耐心和責(zé)任感;口齒清楚、會(huì)講普通話;表達(dá)能力和溝通能力強(qiáng);動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活;有一定的學(xué)習(xí)能力。報(bào)考級(jí)別的不同，要求的文化水平也不同，最低級(jí)別的育嬰員要求有初中以上水平。

七、育嬰師、育嬰員的主要知識(shí)構(gòu)成有哪些內(nèi)容?

答：育嬰師、育嬰員的知識(shí)構(gòu)成主要包括產(chǎn)科--孕期的保養(yǎng)調(diào)理、臨產(chǎn)分娩，兒科--嬰兒保健喂養(yǎng)、疾病防護(hù)，解剖及生理學(xué)--呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)，嬰兒心理學(xué)--感知覺能力、記憶能力、思維能力、想象能力、注意特性、人際交往能力、自我意識(shí)、情緒與情感、意志力、氣質(zhì)特征、言語能力，嬰兒營養(yǎng)學(xué)--熱能、營養(yǎng)素的基本知識(shí)、營養(yǎng)需要、膳食評(píng)價(jià)與營養(yǎng)行為，教育學(xué)--教育意義、教育特點(diǎn)與內(nèi)容、教育原則與方法，相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)--憲法的相關(guān)知識(shí)、母嬰保健法的相關(guān)知識(shí)、未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)、兒童權(quán)利公約的相關(guān)知識(shí)、中國兒童發(fā)展綱要(2001--2010年)的相關(guān)知識(shí)、食品衛(wèi)生法的相關(guān)知識(shí)、勞動(dòng)法的相關(guān)知識(shí)等方面。

八、育嬰師、育嬰員所掌握的培訓(xùn)知識(shí)分為哪些內(nèi)容?

答：主要分為生活照料、日常生活保健與護(hù)理和教育三個(gè)部分。基礎(chǔ)知識(shí)方面內(nèi)容為：0～3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)，心理發(fā)展特點(diǎn)、嬰兒營養(yǎng)、嬰兒教育、相關(guān)法律法規(guī)等。掌握不同年齡階段嬰兒的言行、思維和情感方式，懂得如何與嬰兒相處和溝通的技巧，能夠適時(shí)地開發(fā)嬰兒的自身潛能。實(shí)際操作在考試時(shí)只考4項(xiàng)，但是，在學(xué)習(xí)中要掌握的內(nèi)容卻非常豐富。如指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)，會(huì)正確沖調(diào)奶粉，正確地給居室和孩子進(jìn)行清潔，能識(shí)別鉛中毒，能進(jìn)行各種早期潛能開發(fā)訓(xùn)練，能實(shí)施個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃等等。